かたち づくり 指導 案

かたち づくり 指導 案

かたち づくり 指導 案



1年生算数のかたちづくりの指導計画です。ものの形に着目し、数え棒で形を構成する活動を通して、いろいろな形を作るとともに、形を作ることに関心をもたせます。

時間 主な活動 と発問c t 指導上の留意点 評価 第15回 かたち つくれる? ~かたちづくり~ 指導案 作成: 小寺 裕 (京都市立上高野小学校教諭 ...

第1学年 算数科学習指導案 1 単元名 「かたちづくり」 2 単元目標 (1)色板や棒などを並べたり、点を線でつないだりして、進んでいろいろな形をつくろうとしている。 (関心・意欲・態度) (2)色板や棒を使って身の周りの形をつくる活動を通して、図形の構成要素に着目し、ずらす、回す、 裏返す ...

第1学年 算数科学習指導案 1 単元名 かたち(2) 2 単元目標 ・ものの形についての観察や構成などの活動を通して,図形についての理解の基礎となる経験を豊かにする。 ・ものの形を認め,形の特徴をとらえる。 3 単元の評価規準 関心・意欲・態度 数学的な考え方 技能 知識・理解 身の回りの ...

第1学年 算数科学習指導案 単元名「かたち(2)」 1 単元について 尾道市立長江小学校 (1)単元観 学習指導要領より 本単元のねらい 本単元では,色板並べ,棒並べ,点つなぎによる図形を構成する力と操作によっ てできる図形の変化をとらえる力の基礎的な経験を積むことをねらいとして ...

低学年の図形指導における1番の難しさは、 ずばり、「ねらいを明確にもつ」ことにある。 色板を使っての形づくり。 指導書の“ねらい”には、 「素地を養う」「図形に親しむ」「感覚を豊かにする」「経験を豊かにする」 といった言葉が出てくる。

単元(題材)の指導計画; 指導案; ワークシート ; 配布資料; 視聴覚教材; 研究の報告; 実践の様子; 教師向け資料; その他; 箱のひみつ 操作説明 (表示する) 関連ファイルの資料名をクリックすると、資料を見ることができます。そのまま[開く]をクリックするか、[保存]をクリックして保存して ...

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今年度は新型コロナの影響でこれまでにない対応を迫られる中、人手不足で多忙を極める教師の仕事内容そのものの合理化も議論されています。 多くの学校で「指導案」に苦しむ教師たちを見てきたという多賀一郎先生が、現代の事情に合ったカタチの新しい指導案のフォーマットを提案して ...

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No man who has caught a big fish goes home through an alley.
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It is better to hold out a hand than to point a finger.

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A cheerful friend is like a sunny day.
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